ALGUNOS DATOS DEL PEI

ALGUNOS DATOS DEL PEI

PROGRAMA N.T. CARTOGRAFÍAS

Descripción

Pensar, proyectar e intervenir en la construcción del territorio contemporáneo, en todas sus escalas, requiere de estrategias de ocupación y análisis que sean coherentes con la naturaleza de estas nuevas territorialidades: profusión de redes informáticas, límites disueltos, geografías transformadas: el entendimiento de estos Nuevos Territorios hace que sea imprescindibles la generación de propuestas de naturaleza interdisciplinaria. (Arquitectura, Diseño, Artes, Comunicación Social).

Metodología

El Taller estará compuesto la asignatura Dirección de Proyecto, seis (6) componentes y ciclos de conferencias. El sistema general de aprendizaje se enmarca dentro de un programa conceptual general que se irá desarrollando en contenidos mas específicos. Este Programa Conceptual busca integrar/abarcar las herramientas propias de cada una de las disciplinas participantes, enfocando los trabajos de análisis y proyectación hacia planteamientos integrales.

Los Workshops o talleres de trabajo intensivo durante una semana, tratan de materializar, con proyectos teórico-prácticos enmarcados dentro del curso básico, la disolución/conjunción de las disciplinas en un trabajo rápido.

Objetivos

El Proyecto NUEVOS TERRITORIOS se relaciona a esta nueva noción de Diseño (en su sentido más global y participativo), a partir de enfoques arquitectónicos y de producto que manejando un Proyecto Central se apoya en una serie de asignaturas componentes que lo soportan en su proceso de construcción y formulación. El soporte teórico para los talleres engloba las nociones de diseño que sustentan el Programa a nivel general. Los componentes entran a tener una participación activa en la acción proyectual desde una rica exploración de temáticas vistas y apropiadas desde diversas disciplinas.

Objetivos Específicos

• Trabajo proyectual interdisciplinario por parte del grupo.
• Desarrollo de acciones proyectuales que afecten y generen una reacción en un medio determinado.
• Exploración de nuevos territorios de acción creativa - participativa.
• Apropiación de metodologías y visiones diversas sobre el que hacer creativo.
• Entendimiento desde lo social del fenómeno urbano desde acciones específicas.

Contenidos

• Nuevas Cartografías
• Nuevos Territorios
• Sistemas de Intercambio - Economías de Diseño
• Tendencias sociales, económicas y culturales y su relación con mercados específicos
• Habitbilidad Sostenible

Evaluación

En la evaluación cualitativa y cuantitativa del desarrollo del estudiante y su trabajo se tienen en cuenta los siguientes criterios comunicactivos, disciplinares y formativos:

• Comunicativo: representa la capacidad de expresión del estudiante, donde de acuerdo al uso de medios escritos, gráficos, volumétricos y orales, se determina su capacidad de argumentar y presentar una propuesta proyectual.
• Disciplinar: determina la capacidad de acción desde el diseño ante una oportunidad proyectual, por medio de una recopilación, análisis, crítica y síntesis de información que responde a una estructura de pensamiento la cual permite una acertada respuesta proyectual. Teniendo en cuenta la integralidad de su formación el reflo de la misma en sus resultados.
• Formativo: Capacidad de entendimiento del impácto de sus acciones como diseñador industrial dentro de un contexto global, que refleja el grado de responsabilidad con el cuál aborda su trabajo proyectual. Igualmente resalta la actitud y disposición del trabajo interdisciplinario y su proyección de vida.

Igualmente se llevarán a cabo 3 evaluaciones parciales durante el semestre, representados en la nota final por porcentajes determinados de la siguiente manera:

1er corte 30% dónde se evalúa el proceso y desempeño del estudiante y resultado del primer WORKSHOP.

2do corte 30% dónde se evalúa el proceso y desempeño del estudiante y resultado del segundo WORKSHOP.

3er corte 30% dónde se evalúa el proceso y desempeño del estudiante y resultado del tercer WORKSHOP y 10% Bitácora virtual “blog” como documento único de recopilación de información y proceso a lo largo del semestre.

Estas evaluaciones representan el concenso del cuerpo docente que acompaña cada uno de los proyectos.